编者按：全国“史记学与大学生人文素养学术研讨会”暨中国史记研究会第二十届年会于2023年11月11日在122cc太阳集团隆重召开。我集团教师与学生以文参会，其中，教师投稿14篇，学生投稿25篇。近期，对有关专家学者和研究生《史记论丛》第19集的主要观点在122cc太阳集团学术交流栏目陆续编辑发布，供大家学习借鉴。
司马迁（前145或135年—？）的《史记》自从诞生以来，就受到了历代学者的赞扬和美誉，对它的研究从未停止，形成了专门的“史记学”。“史记学”的建立，发轫于古代，完成于现代，是对《史记》博大精深内容的全面研究和总结，提炼其思想和文化资源，不断凝聚和建构中华民族精神的内核和体系，对现代人文精神，特别是大学教育体系中人文精神的建立，具有深刻的影响和启示意义。本文的主要内容有：一、古代“史记学”的发轫。“史记学”萌芽于汉魏六朝，形成于唐宋，发展于元明，完善于清代，此为“四段”；古代对《史记》的研究，可以归纳为“本、注、评、著、歌、戏、传、人、台、质”等十个方面，此为“十方”。古代“史记学”就是以“四段”为基点，以“十方”为经纬展开的，为现代“史记学”的建立奠定了基础。二、现代“史记学”的建立。从1983年兰州大学的张大可先生首次提出应该建立一个全国性的《史记》研究组织，到2001年中国史记研究会的成立，“史记学”在课题攻坚方面、文化传播方面都取得了丰硕的成果，加深了对当代国民文化和精神的影响。三、对当代大学人文精神的影响。《史记》的人文精神包括清醒的求实精神、崇高的爱国精神、积极的入世精神、强烈的平等精神等，其在高等学府的教育体系里，正是以大学生为主体，以传授知识和塑造精神为目的，影响着高校学子的一言一行。最后，“史记学”的建立对当代大学人文精神的影响，是建立在相互作用的基础上，既培养了师生们的高尚情操，强化了他们的民族自豪感和家国情怀，又在实践中促使学者们对《史记》的精神价值做进一步的探索和挖掘，不断推陈出新，满足当代社会精神价值的需求。
闫伟，太阳成集团tyc122cc教师
