——聚精会神发展思政工作，静心聚力提升个人发展
【编者按】为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员理论水平、专业素养和工作能力，特开展寒假能力提升培训，通过线上学习、交流分享等形式帮助辅导员不断提高职业能力和工作水平，助力学生思想政治教育质量再上新台阶。
高校发展离不开广大辅导员的无私奉献，高校教育的良性发展也离不开辅导员自身系统的职业规划和专业性提升。3月3日晚7:30，由中国大学生在线、全国高校思想政治网、高校辅导员网络培训中心，高校思想政治工作队伍培训研修中心举办的“闪亮的名字‘最美高校辅导员’直播大讲堂”，2020年“最美高校辅导员”沈阳工业大学李青山以“高校辅导员职业生涯规划概述”为题对辅导员个人成长与进步进行了深刻剖析。
辅导员职业生涯分为探索——发展——深化三个阶段，并进一步指出职业性辅导员、跳板性辅导员、事业型辅导员和不匹配型辅导员间的异同。目前辅导员事务性工作占比超过九成，大大占用了辅导员思政教育的主要工作责任，加之目前辅导员的修读专业、个人能力匹配度和辅导员的岗位需要还有很大差异，所以辅导员生涯发展存在很大壁垒。打破这一问题的关键是提升辅导员自身核心能力、不拘泥于单一成长模式。为使广大辅导员更好理解职业生涯的几个阶段，李老师特别邀请了参与编撰《高校辅导员职业生涯规划》的几位辅导员作者进行了真实的分享与交流。
来自于沈阳农业大学的处于成长期的葛根塔娜老师分享了“学、思、践、悟“四个锦囊，以自身经历诠释了对成长期的理解和感悟，沈阳体育学院崔桢浩老师正处在辅导员职业生涯探索期，他以”奇点、内省“分享了这一阶段辅导员的工作特点和侧重点。最后是已经工作十五年的中国医科大学辅导员宝景春老师从三个访谈案例介绍了辅导员生涯建立期的重要内容。讲座最后李老师以自身十五年辅导员工作的心路历程提出发人深省的十个关键词“思考、合作、特色、定位、视野、平衡、规划、科学、效率、信仰“圆满结束了此次讲座。
整场讲座中，辅导员在办公室集体观摩，并进行了热烈的交流和讨论。强化职业信仰，清晰角色定位，破解职业倦怠感。广大辅导员应深刻认识到学生工作对辅导员而言不仅只代表一种职业，还应是一项永恒的追求，更应是一种由衷的快乐，将工作变成一种享受，不断根据前期积累的成果，在学生工作、思政教育、个人发展取得成绩，沿着专家化的道路不断前进，最终实现以工作成就自我的终极目标。
